أنت قاموس طفلك

أنت قاموس طفلك

“الراجل التخين اللى هناك “،” مين الست البيضا دى”، الولد الأسمر اللى شوفناه النهاردة”،”البنت النكدية اللى مابتبطلش عياط”، “الولد الشقى اللى مابيبطلش تخريب”، وتعبيرات بتصدر عن الآباء والأمهات وبتشكل لغة أطفالهم، وبتخلق حاجز نفسى مع غيرهم أو درجة عالية من القبول لغيرهم.

كل ذلك يؤثر في النهاية على تقبلهم للآخرين من ناحية ويتسبب كثير ًا في إذاء مشاعر الآخرين، وحتى لا يقع المربين في ذلك فعليهم الانتباه إلى عدة أمور.

1-عدم استخدام لغة تمييز وعنصرية:

فمهم للمربي عند وصف الأشخاص أن يستخدم ألفاظ تركز على الصفات العامة، ويبتعد بقدر الأمكان عن الصفات المميزة وخاصة السلبي منها مثل أن يقول” الولد اللى لابس شورت أسمر” بدل من “الولد اللى يتهته، وأن يقول ” البنت اللى شعرها طويل وبتلبس فستان” بدل من “البنت العيوطة أو الكئيبة”.

2-التعبير بلغة أفضل:

فمهم أن يفكر المربي في ألفاظه قبل أن يصدرها ويفكر في آثارها على الآخرين، فإذا كان سيستخدم لفظ فج أو صعب فعليه أن يبحث عن ألفاظ بديلة أفضل ويكون لها وقع أحسن على الآخرين مثل أن يقول “الراجل الكفيف ” بدل من الراجل الأعمى ده”، وأن يقول ” الست اللى عندها مشكلة في السمع” بدل من “الست الطرشة اللى مابتسمعش”.

3-الاصرار والثبات على الموقف:

من المهم أن يُصر المربي على استخدام الألفاظ اللطيفة غير الجارحة وإن كان أغلب المحيطين متمسكين بالعكس، فتكرار ترديد الألفاظ الحسنة ينشرها ويلفت نظر الآخرين لها.

4-تصحيح تعبيرات الطفل:

فيبدأ الطفل من عمر 3 سنوات الانتباه للاختلافات بين البشر بشكل أكبر، وطبيعي أن        يصدر منه تعبير عفوى عن الآخرين أو يردد تعبير صادر ممن حوله، ومن هنا يأتى دور المربي في تصحيح ذلك بشكل غير مباشر مثل أن يعلق المربي على وصف طفله” البنت اللى بتعيط على طول في الحضانة ” بقول” تقصد البنت اللى بتعيط علشان لسه جديدة على الحضانة، معلش بكرة تتعود على الحضانة ومتعيطش زيك” بدل من قول” ما تقولش كده عيب اسمها فلانة”.

إضافة تعليق

الخانات المحددة بعلامة * مهمة

راسلنا علي الواتس آب